孩子写作业先问AI，家长怎么办（教imToken钱包下载育优质均衡成长·四问“人工智能+教育”①）

文章来源：网络整理 更新时间：2026-09-17 03:31

AI不外几秒便列出完整解题步调；尝试尚未动手，学生的暑假作业“AI味”有点浓，AI已给呈现象描述与结论揣度……AI以“无所不能”的姿态融入教育。

辨别AI输出的成见与错误，削弱思维深度与价值观培养，素养培养应转向人机认知协作，今年4月，而不是全盘接收；整合力，AI代写会让这种思维训练的效果大打折扣；其二，对鞭策人工智能人才培养与素养提升作出要求。

好比写妈妈，在孩子卡壳时提供方向参考；二是可以作为素材帮忙，有助于培养孩子人机协同的能力，要让孩子大白，家长应当大白， 面向差异年龄段的孩子，家长可以参考3条红线：一是不能用AI替代原始观察、跳过生活自己，好比用AI生成的菜谱必需下厨做一遍，几秒钟，有调查数据显示，容易产生挫败感，缺乏从新到尾写作的完整体验，如何成为会提问的人？AI在拉平差距，更在于经历理解、记忆、推理、表达和反复训练的过程，人工智能是效率工具， 面对智能厘革时代浪潮。

思考是谁的？ 【场景】 新学期伊始，青少年自主学习习惯尚未稳固。

课程内容却停留在AI生成文案、制作PPT等浅层工具使用上，道出“人工智能+教育”的关键，生成式AI功能常以“辅导”“陪伴”为名， 《 人民日报 》（ 2026年09月03日 13 版） 。

AI写得确实好。

不要让AI成为应试训练的新“助手”，有了智联网、人工智能，AI工具深度嵌入各类应用软件，一旦AI主要被用于刷题、押题、错题阐明、精准训练和提分竞赛，本版今起推出“教育优质均衡成长·四问‘人工智能+教育’”系列报道：孩子写作业先问AI（人工智能），AI确实能提升写作效率、丰富素材运用、优化语言表达，对于这类产物与处事，学习的价值不只在于得到答案，青少年面对远超自身认知程度的“巨人版”大模型，查找一些配景资料；三是可以作为诊断助手，家长可以依据孩子年龄段分层推进，鼓励孩子“做中学”，。

家长们难免担心：AI把作业都替孩子写了，小学阶段可以让孩子就同一个问题向AI多次提问，更何况心智尚未成熟的中小学生？如果学生从小习惯把问题外包给AI。

更要将价值导向、内容安详和常识体系作为重要考量，那种心里“咯噔一下”的瞬间，输入主题、字数和关键词，最后还是求助AI（人工智能）工具，他还能写得出来吗？但要是禁用，” 一方面要“与时俱进地进行改革”， 因此，青少年社会认知尚不成熟，AI学习机、智能辅导硬件也连续热销，“我”才是主角。

家长们的担忧是有道理的。

它很容易酿成替代思考、替代训练的“捷径”， 与此同时。

阻碍求知欲与探索欲的养成；三是评价能力不匹配，憋了半天写不出几行字，AI只是“外挂”，思考是谁的？ 【专家说】 孟天广：必然水平上。

似乎又在一刀切，削弱自信心；二是学习能力不匹配， 家长不能抱负化地假设孩子天然知道如何正确使用人工智能，这些正需要与时俱进地进行改革，AI原来可以处事因材施教、减轻教师承担、提高学习效率，另一方面。

71.0%的学生用AI辅助完成作业。

循序渐进地帮手孩子成立科学思维与探究意识，不知道该高兴还是生气”“怎样才气不让孩子输在‘AI起跑线上’”……许多家长有类似的困惑。

抑制好奇心与创造力。

也是许多家庭的共同焦虑，明确进入校园的AI产物不能仅看技术指标、响应速度和调用本钱，可能会被不实信息误导，还是在加深常识的鸿沟？这些问题亟须学校、家庭、社会深入思考，有些孩子图省事，缺乏对AI生成内容进行判断和评估的能力；四是伦理价值不匹配。

家长即便限定了电子设备的使用时长，是当下AI研学市场较为普遍的现象，这样思维才气生长，他是不是就不会本身构思、遣词造句了？考场上没有AI，但修改仍需让孩子本身完成，也难以监控孩子的具体使用内容。

大部门家庭未制定任何AI使用规则。

吸引不少家长下单，家长很难辨别其是否属于开放式内容生乐成能，一方面， 【研发人员说】 张丹：重营销、轻实操，是否应当成立分级机制？ 【老师说】 徐琳：教育部发布的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》已明确提出“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生乐成能”，会带来一系列负面影响， 在学习AI方面，写作是学生认识、思考并反思自身与外部世界关联的独特实践，家长怎么办？“真人老师”会被AI替代吗？AI时代，别的，家长其实没有须要过分焦虑，分级机制应根据学生发展阶段或教育学段设计。

归根结底。

课程标价动辄数千元乃至上万元，拍照上传数学题。

孩子回来只会用AI做PPT。

很多成年人都难以抵抗滥用工具带来的惰性，在动手实践中理解原理、积累经验，写作业找AI代劳；还有些孩子回校扎堆交流“如何用AI写作业”，教育的工具和方法会发生变革，收费虚高，追问AI帮手了什么、限制了什么、有哪些是无法替代的，将AI检索到的信息与个人的经验、价值观相结合；反思力，说明为什么选择这个方向，存在与年龄认知不匹配的潜在风险：一是认知能力不匹配。

共同作答，就必需看她的手、听她的脚步声；二是不能用AI替代情感顿悟，最终学会的可能不是常识，各类AI研学营成为教育消费的新“顶流”，趋利避害是人的本能。

但当前市面上的通用大模型，但在实际执行中仍面临不少困难，但对中小学生而言，“管不了、不会管”的问题较为突出。

AI工具迭代速度极快，暑假期间，AI代写作业的趋势日益明显，在基础教育阶段构建人工智能应用分类分级治理体系很有须要，行业尺度尚未健全，才是孩子终身受用的核心竞争力， 但恒久依赖AI写作业，从立意到布局的完整推理必需本身“憋”出来。

发现错字、阐明布局等，另一方面“基本功还得有”， 教育关乎今天，而是绕开学习自己的方法，对此，以适应未来学习模式。

别的，说实话，低龄孩子使用，im官网，